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天津语言障碍康复——孩子到了说话年龄还迟迟不肯开口说话？警惕，语言障碍！

2022-02-23

语言是一个很大的概念，包括言语、语言、沟通、书写等范畴，那么对于正常发育的孩子来说，在他们成长的每一个阶段，应该有一个共同的语言能力标准，但是某些孩子的语言能力会出现低于或高于这个标准的现象，这些是作为个人发育的独特性，但是如果落后太多，那

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天津语言障碍训练如何有效引导孩子语言表达

2021-04-26

从儿童语言发展的过程可知道，一般典型发展儿童都是由听建立、发展语言知识（即语意、语法、语用等规则或应用方式），有意将听到的语言刺激与情景线索做比较、联结，并由语言出现的情境中抽取意义、组织意义。也因此，语言教学非常注重语言刺激的提供，以及沟

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天津语言障碍训练帮助失语症患者

2021-04-09

一、非口语因素l.病人的表达能力可能受了限制,在他的周围的家人、朋友应该对病人有谅解的心情,帮助他达到表达的意思。2.对待病人像成人,不要用孩子的腔调与他说话。3.鼓励他自己独立,让他可能的替别人做一些事。4.鼓励他自己独立,避免

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天津语言障碍训练之口语沟通

2021-03-31

从模仿词语阶段过渡到自发性生成词语阶段为了促进儿童自发性地说出词语，我们需要建立某种示范词语的常规活动，然后在一系列的教学过程中逐渐撤除示范。为了实现这一目标，词语要保持不变，且重复地出现在某个“词语链”中。请看下面的例子。治疗师格雷格正在

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天津语言障碍训练语言障碍的特征

2021-03-23

特征在美国特殊教育中，说话语言障碍学童就读于普通班的比例是所有特殊学童中比例很高的。除了在沟通方面之外，他们在很多特征与一般学童之间并无明显之差异。根据Ysseldyke与Algozzine（1995）的说明，说话-天津语言障碍训练学童的特

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天津语言障碍训练该如何训练孩子语言障碍

2021-03-18

如何发现儿童语言问题？1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话儿童言语问题原因是什么？包

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