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天津自闭症机构——孩子在日常生活中不守规矩？原因居然是！

2021-11-24

我们该如何应对许多孤独症孩子的家长都对孩子的不守规矩感到头疼，他们对孩子的这种不寻常的举动不知道该如何对付。难点之一是因为大多数的育儿手册介绍的是建立在规范基础上的方法和策略，而直接拿它们用在孤独症孩子的身上时根本无效!更糟糕的是，家长还常

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天津自闭症机构——如何吸引自闭症儿童的注意力？

2021-11-12

天津自闭症机构的孩子很少主动关注身边的人，更多的时候，他们只沉浸在自己的世界里，不与外界交流，任你使出浑身解数，他还是爱答不理……这是因为自闭症儿童的注意力不在人身上，只在他们感兴趣的东西上。想解决这个问题，当然是有技巧的。如果运用得当，不

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天津自闭症机构中的自闭症孩子学习中最突出的问题，看这篇帮你改善！

2021-11-08

学习是孩子生存和发展的基础，但并不是每个孩子都善于学习。在学习过程中，注意力短暂、易分散，可以说是天津自闭症机构中自闭症孩子学习中的突出问题。做训练注意力的活动、游戏当孩子面对一件需要集中注意力的事情（那怕只是10秒）时，孩子的脑瓜里就像是

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天津自闭症机构中自闭症孩子康复中的两大“禁忌”一必看

2021-11-01

1天津自闭症机构中康复过程中两大禁忌一：家长觉得一会儿孩子有问题，一会儿又觉得孩子没有问题，不能清楚的认识自己的孩子，这样导致在康复训练的过程中家长会觉得很分裂，一会儿想要训练，一会儿又不想要训练了。二：赶场式的给孩子选择课程，上完一个课要

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6个技能帮助父母理解天津自闭机构儿童的异常行为

2021-09-26

天津自闭症机构的孩童的异常行为，有时是因为感官刺激所引起的，而一般人对自闭症孩童的不了解，导致对自闭症孩童的异常行为有所误解，以为他们是故意的或是太过于调皮捣蛋。事实上，自闭症孩童的异常行为，比如，在家里疯狂奔跑、爬上爬下，在教室一直打同学

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天津自闭症机构想要康复更高效，强化物的认识不可少

2021-09-23

天津自闭症机构儿童教学中运用的许多干预手段都是基于应用行为分析（ABA）的理论之上的，其中强化是ABA核心、基本的内容，是自闭症儿童教学训练中必不可少的干预手段。科学合理的使用强化物是实现有效强化的前提，是提高儿童训练效果的保障。［1］孩子

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