天津发育迟缓康复——如何保持自闭症儿童阅读习惯的方法

对于自闭症儿童来说，绘本能够借助他们天生的视觉学习优势，通过生动的画面、有趣的故事、简单的文字，提升他们的社会交往能力、认知能力、语言能力、生活自理能力等。亲子阅读，不仅为儿童提供了很多探索事物和学习语言的机会，还能满足儿童渴望父母关注以及建立亲密关系的需求。但让自闭症儿童阅读绘本，与自闭症儿童实现亲子阅读并不容易。那么如何保持自闭症儿童阅读习惯的方法。接下来天津发育迟缓康复机构带你了解。

维持阅读环境

书柜按期（每周或者隔周，可根据孩子的情况）摆放孩子近期感兴趣的主题书，将这些书放在孩子能够得着的好的位置，孩子可能在闲暇时或者生活中想到书中的内容时主动翻阅。

以适合孩子的方式继续阅读

不要因为自闭症儿童对书关注力的增加，就为他过早讲述更长、更复杂的故事。为了帮助孩子真的理解阅读的内容，需要构建相对灵活的阅读场景。普通儿童常常很快乐地让你讲解书中的内容，向你提出问题，让你停下来后再继续讲故事——他们会不断地调整自己，灵活面对阅读中遇到的问题。

自闭症儿童喜欢可预测性，他们期望听到熟悉的书中一些特定的词汇和语句，相同的词或句子让他们感到舒服。但我们可以尝试与孩子共读1-2本书后，就书中的内容简单提问以测试他的灵活度。例如，朗读一小段，说〝红色的点点去哪里了”？孩子也许会因为你偏离了故事脚本而变得激动，或试图走开。请不要进行详细说明，可以说“哦，红色的点点飞到了上面”，然后继续按照书中文字讲故事。

在生活中重现书中的内容

在生活中尽可能找到更多的方式，帮助孩子重现书中讲过的内容。故事人物、活动场景、人物做过的事情，都可以在生活中找到与之对应的内容，或者通过照片、图画帮助孩子指认、理解并加深印象，鼓励孩子再次阅读，找寻对应线索。例如，“这是《小猪佩奇》故事里小兔理查德喜欢吃的胡萝卜”，然后找到那本书，孩子可能会要求你与他一起阅读。

除了阅读内容本身的趣味，阅读形式的拓展也能让阅读过程更有趣。生活中可以根据绘本的内容和孩子一起玩游戏（手指偶、角色扮演、身体运动等），“重现”绘本内容。例如，绘本《我用香蕉打电话》就可以模拟绘本中的情景，和孩子一起用香蕉玩打电话的游戏，长长弯弯的香蕉像电话听筒一样，作为游戏道具会有不一样体验和乐趣。

阅读的意义不言而喻，它能让我们汲取知识和无限的养分，在一定的积累后开花结果。阅读是成长过程中学会与外界相处的经验指南，更是学习与自我相处的放松且有意义的生活方式。对于自闭症儿童，他们可以通过不断地阅读来满足渴求知识的需求。这个过程会时进时退，需要父母不断探索适合自己孩子的方法，更需要父母足够的耐心和支持。利用假期开始阅读之旅吧，它将是闲暇时间丰盈的滋润。