天津自闭症机构——如何吸引自闭症儿童的注意力？

天津自闭症机构的孩子很少主动关注身边的人，更多的时候，他们只沉浸在自己的世界里，不与外界交流，任你使出浑身解数，他还是爱答不理……

这是因为自闭症儿童的注意力不在人身上，只在他们感兴趣的东西上。想解决这个问题，当然是有技巧的。如果运用得当，不仅可以让孩子主动“看向你”，还能“奔向你”。

家长可以采取以下五个步骤：

1.搞清楚孩子注意力的焦点所在

2.登台扮演你的角色

3.排除干扰

4.搞清楚孩子的社交舒服地带

5.跟随孩子的引导参与到活动中

搞清楚孩子注意力的焦点所在

大多数自闭症孩子都对物品和玩具感兴趣，并会花大量的时间反复摆弄和玩耍。如果你的孩子也是如此，那你可以轻松找到有趣的游戏素材了。很多孩子也喜欢父母设计的活泼的动作游戏，嬉闹、跟随音乐节拍跳舞、跑步、跳跃和摇摆。

通过引入孩子感兴趣和偏好的素材（无论是喜爱的玩具，如火车、卡通人物，还是偏爱的活动，如逗笑），能够营造学习场景，让孩子更加关注你，愿意与你互动，如此就能够向你学习。

这样很有吸引力的游戏活动能够激励孩子与父母互动。受到激励的孩子是快乐的，他们会更加关注父母，更加乐于学习。

强烈的动机促使孩子变成主动学习者，而非被动观察者，而主动学习者会显示出主动性和自发性，这两者是激励自闭症孩子走出困境的重要特质。

受到激励的孩子会兴致勃勃，希望继续参与活动，这样你就有机会将更多学习机会纳入游戏活动中。活动的持续时间越长，你可以创造的学习机会就越多。这就须搞清楚孩子真的喜欢哪些物品和活动的原因。

以下的建议可以帮助你了解孩子的兴趣和注意力所在：

1、在活动中，注意观察孩子的兴趣和注意力所在。

对于每一种活动，你都需要把孩子似乎寻找和喜欢的物品、东西、玩具或动作游戏记录下来。如果孩子不能找出物品或动作游戏，那就摆放几个东西或玩具，然后鼓励孩子去玩，看看孩子的反应如何。

2、根据你观察到的孩子在上述活动中的表现回答这些问题：

孩子在寻找什么物品或活动？

喜欢观察、抓取或握住什么物品？

在做什么活动时需要向我或其他家庭成员寻求帮助，或要求我或其他家庭成员参与？

什么会让孩子高兴或大笑？

孩子在心烦的时候，是什么让他平静下来？在暴躁的时候，又是什么让他高兴起来？

3、如果孩子对传统的玩具没有多大兴趣，那么就要关注孩子对其他日常活动的反应

只有很少数的孩子对任何事物或人都不感兴趣，或只有通过引导才去接触任何物品。这种情况确实存在，但是很罕见。

当孩子能独立行走时，他朝什么物品行走或远离什么物品？孩子正在触摸或握住的是什么物品，正在观察的是什么物品？你和孩子在玩闹时，逗乐、抚抱、握手、转圈等，不管是什么游戏——孩子有哪些反应？他看上去高兴吗？

4、有时孩子喜爱的物品对于他们的年龄段来说并不常见，或者用一种重复性的、有限性的方式来玩耍。