选择天津自闭症机构，请从这两方面下功夫

选择天津自闭症机构，是一件需要非常慎重的事情。好的机构可以帮助孩子锻炼与成长，而差的机构不但没有效果，甚至可能会对孩子造成伤害。

我专门考察了数家知名的自闭症康复机构，并做了深入的研究，结合目前国际新的干预训练指南，总结了一份自闭症训练机构选择攻略，希望能够帮到有需要的家长。

家长准备

一、初步准备：

1、选择机构的大致地理范围

2、全天或半天的干预时间段：考虑因素有孩子的体力、上幼儿园、家庭训练时长等

3、陪同干预人员

4、接送人员

5、交通方式

二、明确训练目标：

自闭症干预的首要目标是很大程度地提高功能、促进儿童独立、改善儿童和家庭的生活质量，而不是一味想着“脱帽”。

通过教育干预应期待达到以下5个具体目标：

1、 改善社交技能和游戏技能

2、 提高沟通技能：特别是有意义的和主动的沟通

3、 提高适应技能

4、 提高学习和认知能力

5、 减少刻板行为和问题行为

考察机构

一、教学：

1、资质：

是否为合规的自闭症教育培训机构，参与干预的老师及督导者是否具备相关的专业知识和技能，了解他们的资质及认证资格。

2、特长：

选择有丰富自闭症教育训练经验的机构，了解它是否同时有语言训练、自闭症合并发育迟缓等特长，选择适合孩子的机构。

3、干预方法：

机构是否使用科学有效的干预方法。

自闭症儿童的常见干预方法有强化行为干预（应用行为分析ABA、回合教学法DTT等）、结构化教学法TEACCH、发展和关系模式。教育培训机构多采用整合这几种干预方法模式。

慎重选择替代疗法，如经颅磁刺激、感觉统合训练、听觉统合训练、无麸质无酪蛋白饮食等，目前很少有这类替代疗法在对照试验中证实对自闭症有效。

4、个体化的教育计划（IEP）：

是否有IEP

是否定期督导

是否持续对教育计划进行评估和调整来适应孩子的能力

老师和家长有无定期沟通：孩子上课的情况、回家的干预重要部分、孩子在家的行为变化等

5、师生比例：

成功的自闭症教育计划的核心特征之一是老师和学生比例高，1个老师辅导1- 2 名自闭症儿童，才能保证提供高度支持性的教学环境。

6、课程设计：

课程应始终围绕自闭症的核心症状，了解有无强调注意力、模仿、交流、玩耍和社交互动的课程。

7、课程安排：

提供全日、半日或夜间等时间段的教育训练

 结构化教学中各种高、中、低结构的课程如何穿插安排，例如一天有多少节一对一桌面教学课、游戏课、运动课等

一节课的时间和课间休息的时间

病假或事假如何调课

我想提醒家长们注意，对于自闭症儿童来说，父母和家庭的参与是干预的重要的方面，为孩子选择合适的培训机构的同时，一定不能放松家庭干预。