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什么是构音障碍
天津语言发育迟缓训练医学定义中，构音障碍是指由于神经病变，与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。强调呼吸、共鸣、发音和韵律方面的变化，从大脑到肌肉本身的病变都可引起言语症状。
引起构音障碍的原因很多，如果找不到器官发育上的病变，一般都属于功能性的构音障碍，和言语的听觉接受、辨别、认知因素、获得构音动作技能的运动因素、语言发育的某些因素有关，好的恢复方式就是严格的构音训练。
构音障碍怎么训练
口肌训练是破解构音障碍的主要训练方式之一，它又称为“口部肌肉定位治疗”，旨在通过调整孩子的呼吸、口型、发音技巧以及唇、舌、喉、上下颚的运动方式发音准确清晰。训练孩子从发元音到发辅音，从单字到词和短语、句子，一步步成为交流性语言。
当然，所谓“肌肉定位”并不能简单地理解为“某块肌肉负责某种功能”，这种肌肉运动是综合和联动的，调节起来需要运用不同的技巧和工具，也需要随时注意孩子的口腔运动、气息等方面的变化，不断微调训练方法，这就是为什么我们需要专业老师为孩子进行训练。
口肌训练很重要，但并不是孩子“出语言”所需训练的全部。人类的语言是一种复杂的综合符号交换体系，掌握语言是一个从正确信息接收（视听）、认知理解、逻辑思维、到发音表达的完整过程。所以，所需的训练远不止口肌。
很多孩子“不说话”同时坐不住、不看人、注意力不集中……语言是一种技能，如果孩子都坐不下来，就很难引导他去完成后面的技能学习。因此，在机构上的前几节课，老师们的主要任务都是寻找孩子的兴趣点，和孩子建立良好的配合关系，然后在循循善诱，寓教于乐的环境下训练孩子的各项技能。这其中涉及到很多关键的细节和训练技巧，需要家长们在观摩老师上课时用心体悟，充分理解后才能在生活中举一反三，给孩子进行良好的补充训练。
