天津自闭症康复家长需要做什么？

一、家长在这场“特殊教育”中的重要性

在面对星孩确诊为自闭症的事实后，家长如果想让孩子尽快好起来的话，除了为孩子找康复机构，一些后续的家庭康复干预也是必不可少的。原因在于：家长是孩子的老师。有了家长在星孩的这场“特殊教育”中的加持，能更好地引导自闭症儿童的健康发展。

具体表现在：

1、提高认知能力

认知能力的形成，仅仅靠康复机构单方面的干预很难达到效果，而在生活中和社会整个大环境中，陪伴孩子多的是家长，家长通过日常对物品的展示、时间观念的培养、颜色的认识和辨别等对自闭症儿童的认知发展有一定影响。

2、提高语言与沟通能力

儿童时期是天津语言康复的关键期，想要提高自闭症儿童语言与沟通能力，除了康复机构的干预和引导，剩下的还需要家长为儿童创造一个良好的语言环境，让孩子能够语言模仿、理解与表达。

3、提高社会交往能力

自闭症儿童普遍存在的刻板行为、情绪失控，以及在社会交往能力方面表现出明显的障碍，严重影响了自闭症儿童与人的正常社会交往。而家长在日常生活中为孩子创造舒服的交往环境，可以鼓励儿童树立信心，提高与他人交流的社交能力。

4、提高自理能力

星孩学会生活自理能力，可以解决在特殊情况下独自生活的困扰。而康复机构进行的干预和教学，只能帮助孩子抽象地学习生活自理能力，而家长教育则更直观具体地涉及了生活自理能力。比如吃饭、如厕、穿衣、梳洗、睡眠等。

二、除了求助康复机构，家长还需要做些什么？

当孩子进入康复机构学习的时候，家长也要行动起来！建议大家：

1、不封闭孩子

孩子被确诊为自闭症后，很多家长难免会打心底的认为，自己的孩子就是和别人家的孩子不一样，所以会将孩子与正常儿童减少交往，辞去工作全身心的照顾他们。这些出于保护孩子的行为，实际上这样的做法很容易出现不好的现象，特别是对于成人自闭症者。

有研究表明，家长对孩子的过度保护、宠爱，以强制性手段使得孩子服从等，都会让孩子错失关键期，失去干预治疗的好时间，会给康复效果带来负面影响。

我们对星孩进行的所有康复训练，目的都是尽早的让孩子适应社会，能够独立生活。如果星孩没有了自己的生活，失去了朋友，产生的一些压力和情绪无法得到倾诉和发泄，将会造成更严重的情绪焦虑，这无疑是对儿童问题行为雪上加霜。

2、让星孩感受到关爱

自闭症儿童康复训练是一个漫长而艰苦的过程，期间，如果星孩感觉不到家长对自己的关爱，或者没有得到回应，那么会影响星孩训练的配合度，影响性格和情绪。

3、调整好心理状态

家长的心理状态和儿童康复的效果是具有相互作用的。家长心理健康水平的提高有利于提高自闭症儿童的康复效果，反过来康复效果的显著可以直接提高家长的信心、自我效能感，减少自卑和焦虑情绪。

4、家长抱团，互相鼓励

平时记录下孩子康复训练的过程，通过网络或者其他平台与别的自闭症父母进行交流，把自己经验和训练分享出来。

在这样的交流环境下，家长不仅可以释放了自己的精神压力，减轻自己的自卑感、缓解焦虑情绪，同时还可以打开自己的世界，提高自信心，对星孩的康复效果也会有正面影响。这都是一举多得的好事。

5、不放弃，不急于求成

不少家长对孩子进行康复几个月甚至几年之后，发现其他星孩多少都有点康复效果了，然而自家的孩子却没有看到有任何进步。“大家都是刚开始做“星家长”，为什么其他人的干预有效果，而自己家的孩子好像都没什么进步？”难免会降低自信心，产生失落感。

其实，每个自闭症谱系障碍儿童情况是不同的，康复效果自然也不同。而且自闭症儿童康复训练又是一个漫长而艰苦的过程，而且你看到的是别人坚持下来的“成果”，却没看到背后咬牙的坚持。所以，只有坚持下去，不放弃，才能让星孩的康复教育进行得训练，才能看到曙光！