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孩子训练的黄金时期，不止是在0-6岁，6-12岁也应该同样把握。
1. 0-6岁学龄前被认为是康复训练的“黄金期”。一旦上了普小或辅读学校，家长的主动性便不像以前那么高了。
2.上了普校，学业加重，能力本就不强的孩子忙于应付课业，无法保证康复训练的时间。但不训练，能力更弱，学业更是应付不过来，每天完成学校功课要到11-12点，孩子累，家长苦，周而复始。有的3年级被退到辅读学校，有的则是5年级。。。
3.进入辅读学校，家长心态发生了变化：“反正已经这样了，训练不训练都无所谓。”平时上学，也没那么多时间，一周一次，上完国家规定报销的金额就可以了。身形渐长的孩子，有的甚至和老师差不多高，教起来也不像小孩子那么容易；一个星期过完，老师教的内容又差不多忘记了，还得重新开始；有的“星宝”更是属于倒退型的，一周一次的课，还赶不上他倒退的速度。。。
4.日本自闭症专家荫山英顺曾说过：在他看过的自闭症孩子中，青春期是一个分界线，有的孩子会朝着好的方向发展，而有的孩子则走向了相反的方向。而这些，都和青春期前的康复训练有着密切的关系。
5.对于那些上了普校的孩子而言，学业并不是很重要。关键在于九年义务教育之后，孩子能否找到一条合适的出路，能否和社会基本相融合。
6.在辅读学校，如何能让孩子更多的学会生活自理；保持早期的康复成果，减轻父母的负担；在社会包容达到一定水平的情况下，也能在社会上获得一席之地，康复训练在学龄后也不容小觑。
7.6-12岁大脑可塑性虽然比不上6岁前，但仍然有机会可以改善。学习能力、规矩意识、社会性等更是要大量的训练才能保持稳定，随着孩子的成长，才能向更好的方向前进。
把握住这两个关键期，是帮助孩子顺利渡过青春期，朝着良好的方向发展的前提。
