康复训练从毫不吝啬的表扬开始

小明今年三岁，刚到机构进行个训时没有语言，协调性较差，注意力也不集中，一次在区分大小的活动中，我拿出两个不同的球，请他听指令指认大球和小球，我发现他非常感兴趣，我奖励玩球他很高兴，我发现在进行其他活动中用球去奖励他，总能起到事半功倍的效果，活动后我进行了反思，如果把球作为近期训练的强化物，辅助他完成其他项目的训练，在训练中我进行了尝试

案例描述：

在对小明进行粗大活动训练时，我把球放在离他50厘米远时，看着他说：小明请把皮球拿过来，他不关注教师的指令，只知道自己玩球，没有按指令完成，只能在我的辅助下才能完成，我们俩对视后又发出指令，小明把球拿过来给老师，在两次训练后，他能听指令完成任务，在以后训练项目中都会用球来强化他，达到训练目的，找对强化物对儿童来说是非常重要的一件事

教育反思：

在康复训练过程中，小明听指令完成要求的能力提高了，身体协调性也增强了很多，而且手部力量也得到了很大的改善，专注力也不断的增强，教师要有一双善于发现问题的眼睛，捕捉到幼儿的闪光点，及时表扬，调动儿童主动性，有效的提高训练效果。