一切为了孩子、为了孩子一切、加油！

案例：王子明           出生日期：2016年8月5日

2019年9月份来我机构进行能力测评，测评结果显示，儿童在小肌肉和情感表达方面发育程度严重落后于同龄儿童，认知、语言表达、语言理解、社会交往方面中度落后于同龄儿童。

儿童37个月时来我机构参加个训训练，经过大概一周的适应时间儿童可以在课堂上安坐，可以配合老师来进行项目训练。

项目训练方向分为：

一、精细动作的模仿运用

二、增加名词认知的数量

三、提高提要求的能力

四、提高对话的能力

五、增强语言表达能力

六、增强语言理解能力

经过九个月的机构个训和家庭训练的干预，成果如下：

一、精细动作

如：握拳、剪刀手、手指数字、插蘑菇钉、插雪花片、插管道积木、剪纸、折纸（简单对折）、绳打结。经过训练后这些动作的模仿和操作从需要全躯体辅助到儿童能够独立完成。

二、名词认知数量

儿童在测试时只能命名不到50个名词和动词，经过训练后能够命名近500个的名词和动词。

三、提要求的能力

儿童在测试时不会用语言表达提要求，经过测试后儿童能够在“你想要的什么”的提示下提出“周老师，我想吃XX”“周老师，我要玩XX”

四、对话的能力

儿童在测试时不能和老师进行对话，仿说也只能仿说两个字的内容，经过训练后能进行简单的对话，如：你叫什么名字，你家住在哪里，你在干什么，你去哪里玩了等等。

五、语言表达能力

儿童在测试时只能进行两个字的表达，经过训练后能够独立做出自我介绍，能够独立表述出图片人物在哪里做什么。

六、语言理解能力

儿童在测试时不能在听到自己名字时进行反应，经过训练后儿童能够做到老师在呼名时进行应答，能够分清自己的性别，能够听从2-3步指令。

总结：

儿童经过训练后各方面能力均有所提高，不管是生活自理方面、认知方面还是语言的理解与表达方面儿童都有很大的进步。当然儿童能够有这样的进步与提高是机构训练与家庭干预共同努力的结果，所以哪一方都不能松懈，需要我们共同努力，一切为了儿童为了儿童的一切，努力加油坚持不懈！

本案例由周立杰教师提供